CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT PARA A EDUCAÇÃO

O PODER DISCIPLINAR

Authors

  • Elenice Maria de Oliveira e Silva FACMAIS Author
  • Fabíola Cristina Silva Bernard de Oliveira FACMAIS Author

Keywords:

Michel Foucault, Poder disciplinar, Docilização dos corpos, Instituições escolares

Abstract

O presente artigo tem como objetivo investigar e entender a teoria e as contribuições  de Michel Foucault (1926-1984), em uma de suas obras mais importantes que estão  descritas  em  “Vigiar e Punir”, neste artigo será apresentado ao que se referem a práticas de docilização dos corpos e o poder disciplinar, utilizados no passado e que se encontra presente em nossas instituições escolares, ou seja, a forma como a escola e outras instituições  tem fabricado sujeitos dóceis e disciplinados, assim esse é um dos principais  motivos  para que essa  investigação aconteça. Será feito um relato sobre o filósofo para melhor entender sua relação com a educação, sendo esse trabalho uma pesquisa bibliográfica. Assim pode-se entender melhor e com mais clareza essa investigação.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Elenice Maria de Oliveira e Silva, FACMAIS

    Mestranda em Educação pela Faculdade de Inhumas - FACMAIS - GO, Especialista em Orientação Educacional, pelo Centro Educacional de Educação Superior Ltda - APOGEU, Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás -UEG-GO.

  • Fabíola Cristina Silva Bernard de Oliveira, FACMAIS

    Mestranda em Educação pela Faculdade de Inhumas – FACMAIS –GO, Especialista em Psicopedagogia Clinica e Institucional, pelo Faculdade Brasileira de Educação e Cultura – FABEC, Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás, UEG-GO.

References

GAULIA, Cristina Tereza. Vigiar e Punir – História da s W. (Michel Foucault). R. EMERJ, Rio de Janeiro, 2013. Disponivel em: https://www.emerj.tjrj.jus.br/revistaemerj_online/edicoes/revista62/revista62_37.pdf

FONSECA, Márcio Fonseca. Foucault, leitor assíduo da tragédia. Revista Cult, São Paulo, ano.17, Dossiê: Michel Foucault “Pensar é resistir”, p. 40-47, Jun. 2014.

FOUCAULT, Michel.: Vigiar e punir: História da violência nas prisões. 41. Ed. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis: Vozes, 1987.

FRAZÃO, Dilva. Biografia de Michel Foucault. Ebiografia, 2019. Diponível em: https://www.ebiografia.com/michel_foucault/

LIUDVIK, Caio. Foucoult no Brasil. Revista Cult, 2014. Diponível em: https://revistacult.uol.com.br/home/foucault-no-brasil/

LÔBO, Daniella Couto. Michel Foucault: biopolítica e a escola hoje. In: Cadernos Zygmunt Bauman. v.10, (p.115 - 132),n. 24, 2020.

NETO, Alfredo Veiga. Foucault & educação. 3. Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.

ROSA, Antônio Henrique. A violência invisível no pedagógico do escolar na atualidade contribuições do pensamento de Hannah Arendt para a educação. Revista Acadêmica Educação e Cultura em Debate: V. 8, N. 1, jan./dez. 2022. Disponível em: https://revistas.unifan.edu.br/index.php/RevistaISE/article/view/842/563

VASCONCELOS, Maria Luiza Gomes. A vigilância e o adestramento no “Conto de escola” de Machado de Assis. In: Cadernos Zygmunt Bauman. v.10, n.24, 2020.

Published

2026-03-29

Issue

Section

Artigo de Revisão

How to Cite

Oliveira e Silva, E. M. de, & Oliveira, F. C. S. B. de. (2026). CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT PARA A EDUCAÇÃO: O PODER DISCIPLINAR. Revista Científica Novas Configurações - Diálogos Plurais, 3(4), 68-80. https://periodicorcnc.com.br/dialogos/article/view/106